„A teacher is a pedagogical engineer who needs to apply the best learning theory to a specific situation.“, bringt es Koen Timmers, Lehrer, Autor, MIE Fellow Belgien und Skype Master Teacher auf den Punkt.

#edtech = education & technology. Die Einbindung von Technologie im Unterricht erfordert eine neue Haltung, Methodik und Didaktik von den Lehrkräften als bisher. Technologie bringt neue Lehr- und Lernwege wie das kollaborative Arbeiten mit sich, erfordert aber zuvor die persönliche Auseinandersetzung auf fachlicher und didaktischer Ebene. Die Lehrkraft ist damit nicht mehr vorrangig für die traditionelle Wissensvermittlung zuständig, sondern übernimmt die Rolle eines Coach bzw. eines „pedagogical engineer“ wie Koen Timmers es nennt.

Mit dem Einsatz von Technologie gelingt das „breaking down walls of classroom“, wie Koen Timmers es beschreibt, um damit mittels „distance learning“, „blended learning“, „individual learning“ oder „collaborative learning“ die verschiedenen Lernkanäle und Interessenlagen der Lerner/innen anzusprechen und damit zum Lernen zu aktivieren.

Dem engagierten Lehrer Koen Timmers ist wichtig, dass jedes Kind eine Ausbildung bekommt. Daher engagiert er sich intensiv über die UNHCR in Kakuma, einem Flüchtlingscamp in Kenia. Mit rund 150 Schüler/innen pro Klasse und nur 20 Schulbüchern steht die Umsetzung des angestrebten Bildungsplanes und damit auch die Lehrperson in Kakuma vor einer immensen Herausforderung.

Die Lösung brachten 1 Laptop und Skype! Auf diese Weise gelingt es nun, dass ausländische Lehrpersonen derart große Klassen über Skype in Kakuma unterrichten, die Klasse einen „virtuellen Ausflug“ machen kann oder Experten als Gastredner ihr Wissen vermitteln. Heute sorgen insgesamt 24 Schulen bzw. deren engagierten Lehrkräften weltweit dafür, dass jedes Kind und jeder Jugendliche in Kakuma in den Genuss von Bildung kommt. Damit ist der Weg in eine persönlich und beruflich positive Zukunft geebnet, wie das auch schon einigen Jugendlichen aus Kakuma gelungen ist, meint Koen Timmers stolz.